Τα αρχαια ελληνικα ειναι υπερεκτιμημενα

[Λαχουρένιος]

Σοβαρα.Στο σχολειο σε πρηζουν 6 χρονια στο γυμνασιο-λυκειο να μαθαινεις μια νεκρη γλωσσα,που ποτε δε θα μαθεις καλα (αφου δε χρησιμοποιειται πουθενα,ουτε χρειαζεται στην καθημερινη ζωη),ενω για το ιδιο το περιεχομενο της αρχ. ελληνικης γραμματειας,δεν μαθαινεις παρα ελαχιστα.

Δεν ειναι τυχαιο που,προσωπικα τουλαχιστον,θυμαμαι αρκετα πραγματα απο Ομηρο και Σοφοκλη (Αντιγονη συγκεκριμενα) που τα καναμε απο μεταφραση στα νεα ελληνικα,ενω απο Ξενοφωντα και Θουκιδιδη σχεδον τιποτα.

Και αυτο γιατι ενω καναμε 6 ωρες τη βδομαδα (τη χρονια που καναμε Θουκιδιδη) αρχαια ελληνικα,αντι να συζηταμε για το ιδιο το κειμενο,ασχολουμασταν με καμμενιες του στυλ το χεχεσμενος ειναι ''μετοχη α' προσωπου παρακειμενου γ' του χεζω'',πραγματα τα οποια εχουν ενδιαφερον μονο για την no lifer καστα των φιλολογων.Μεχρι να μεταφρασουμε και να αναλυσουμε (λολ) τη μια γραμμη,ειχαμε ξεχασει τι ελεγε η προηγουμενη.

Θα πρεπε να διδασκονται μονο κειμενα της αρχ. ελ. γραμματειας απο μεταφραση και η ιδια η γλωσσα να διδασκεται σε οσους πανε θεωρητικη ή οπως λεγεται σημερα.Που και εκει ειναι αχρηστη για οσους δε θελουν να γινουν φιλολογοι.

Δε νοειται να βγαινει ανθρωπος απο το σχολειο,και να χει μαθει το λυω σε ολες τις πτωσεις,αριθμους,χρονους κλπ,και να μην ξερει τιποτα σχεδον απο αρχαιοελληνικη φιλοσοφια ή δραμα.Καπως ετσι βγαινουν λειτουργικα αναλφαβητοι ανθρωποι.

[Freisinniger]

Κάποια πράγματα που είναι παντελώς άχρηστα από τα σχολεία πρέπει να βγουν εκτός πχ θρησκευτικά. Για τα αρχαία ελληνικά, δεν ξέρω, ίσως θα μπορούσαν καλύτερα να μπούνε από το δημοτικό, ώστε στο γυμνάσιο να διδάσκονται λιγότερες ώρες και να δώσουν πιο πολύ βάρος στις θετικές επιστήμες. Εδώ έχουμε ένα σοβαρό πρόβλημα. Διακρίνονται 3 είδη μαθητών, οι προχωρημένοι, οι μεσαίοι και οι μπετόστοκοι. Καλό είναι να χωριστούν τα παιδιά σε ανάλογα τμήματα. Οι μπετόστοκοι κάνουν πάντα φασαρία και δεν αφήνουν ποτέ να προχωρήσει το μάθημα. Οι μεσαίοι μπορούν να φτιαχτούν με λίγη βοήθεια. Οι προχωρημένοι έπρεπε να ανήκουν σε ειδική κατηγορία και έπρεπε να επιδοτούνται από το κράτος ή να είναι σε ειδικές τάξεις ή και σχολεία. Δεν μπορεί ένας προχωρημένος να προχωρήσει όταν πετάγετε ο μπετόστοκος και τον κοροϊδεύει φυτούκλα, γυαλάκια κλπ και να του ρίχνει την ψυχολογία.

[Λαχουρένιος]

Τα αρχ. ελ. τα βρισκω αχρηστα σαν αντικειμενο για την συντριπτικη πλειοψηφια των μαθητων.Δηλαδη ακομα και αν ολα τα παιδια τα επιαναν στο 100% παλι θα ημουν κατα.Υπαρχουν τοσα χρησιμα πραγματα που θα πρεπε να μαθαινει ενα παιδι,αντι μιας νεκρης γλωσσας.

Κατι αντιστοιχο γινεται με τα θρησκευτικα και τη βιολογια.Τα μεν θα πρεπε να ναι μαθημα επιλογης,στα δε μαθαινουν (στην κατευθυνση,η βιολογια γενικης ηταν αρκετα καλο και περιεκτικο μαθημα) τοσες -αχρηστες παλι- λεπτομερειες,ενω την ΘτΕ οχι,επειδη βαζει βετο η Εκκλησια.

ΥΓ Οι μπετοστοκοι που λες,δεν ειναι τοσο οτι ειναι βλακες,αλλα οτι δεν εχουν φαει 10 κιλα ξυλο απο το σπιτι τους.

[venividivici]

Τα αρχαία ελληνικά είναι η βάση των νέων ελληνικών. Ίσως θα μπορούσε να αλλάξει η διδασκαλία και η ύλη, ώστε να γίνουν πιο ενδιαφέροντα και να μαθαίνουν τα παιδιά τα πιο σημαντικά-χρήσιμα. Για τα θρησκευτικά συμφωνώ εν μέρει. Η Βιολογία άχρηστη?

[ВладимирВладимирович]

Και αρχαία και θρησκευτικά είναι άχρηστα και πρέπει να φύγουν από σχολεία. Ή, αν μείνουν, τότε αποκλειστικά ως μαθήματα επιλογής για θεωρητική κατεύθυνση.

[Λαχουρένιος]

Τα αρχαία ελληνικά είναι η βάση των νέων ελληνικών.

Ναι,αλλα στην πραξη δε σε βοηθαει κατι η γνωση τους.Θεωρητικα σε βοηθαει να ξερεις πως σχηματιζονται ορισμενοι τυποι,αλλα αυτα τα μαθαινεις καλυτερα με τη χρηση και την αναγνωση.

Η Βιολογία άχρηστη?

Οχι,αλλα παρα πολλα πραγματα στην Βιολογια κατευθυνσης ειναι αχρηστα για μαθητες Λυκειου.