Τέσσερις επισημάνσεις επί των αλλαγών που προγραμματίζει η νέα ηγεσία του υπουργείου Παιδείας

[vallon]

Η ελεύθερη επιλογή του σχολείου από γονείς στο οποίο θα φοιτούν τα παιδιά τους σκοντάφτει σε πολλά εμπόδια με κυριότερα τη χωρητικότητα των σχολείων και τα έξοδα μεταφοράς των μαθητών που καλύπτονται από τις Περιφέρειες της χώρας


1. Η γενική έναρξη ατομικής αξιολόγησης των εκπαιδευτικών, με την έναρξη του νέου σχολικού έτους συναντά όχι μόνο την αντ΄δραση μεγάλης μερίδας των εκπαιδευτικών αλλά και πολλές πρακτικές δυσκολίες. Θυμίζω ότι και για τους νεοδιόριστους ολοκληρώθηκε για λίγους μόνο από αυτούς η αξιολόγηση μόνο από το Σχολικό Σύμβουλο και για πολλούς νεοδιόριστους έχει μείνει στη μέση. Επίσης σε κάποια σχολεία ματαιώθηκε λόγω αντιδράσεων των εκπαιδευτικών. Πρόσθετη δυσκολία ο μικρός αριθμός Συμβούλων σε σχέση με το πλήθος των εκπαιδευτικών που πρέπει να αξιολογήσουν και τις αποστάσεις που πρέπει να διανύσουν. Το οικονομικό βάρος της διαδικασίας είναι επίσης μεγάλο. Αν μελετήσει κανείς τις αποφάσεις των Διευθυντών Εκπαίδευσης για την κάλυψη οδοιπορικών εξόδων, διαμονής και ημερήσιας αποζημίωσης των Συμβούλων που μεταβαίνουν από περιοχή σε περιοχή για να αξιολογήσουν νεοδιόριστους θα δει ότι το κόστος για την αξιολόγηση ενός μόνο εκπαιδευτικού, ειδικά σε απομακρυσμένες περιοχές, είναι πολύ υψηλό. Γενικευμένη αξιολόγηση εκπαιδευτικών θα απαιτήσει μεγάλα κονδύλια.

2. Η ελεύθερη επιλογή του σχολείου από γονείς στο οποίο θα φοιτούν τα παιδιά τους σκοντάφτει σε πολλά εμπόδια με κυριότερα τη χωρητικότητα των σχολείων και τα έξοδα μεταφοράς των μαθητών που καλύπτονται από τις Περιφέρειες της χώρας. Η κατανομή μαθητών στα σχολεία ανάλογα με τον τόπο κατοικίας τους, που ισχύει τώρα, λύνει και τα δύο αυτά προβλήματα. Εκτός κι αν σχεδιάζεται η ευθύνη μεταφοράς των μαθητών να βαρύνει πλέον τις οικογένειες και η επιλογή των μαθητών σε σχολικές μονάδες με μεγάλη ζήτηση να γίνεται με εισιτήριες εξετάσεις τύπου Πειραματικών!

3. Τα μέτρα που αφορούν την καθημερινή λειτουργία του σχολείου δηλ. η αυστηροποίηση του "ποινολογίου" των μαθητών, ο καθορισμός δικαιωμάτων και υποχρεώσεων μαθητών και εκπαιδευτικών και η αλλαγή του πλαισίου απουσιών των μαθητών είναι προς τη σωστή κατεύθυνση και απαιτείται να προηγηθούν όλων των άλλων ώστε να διορθωθούν σημαντικά πράγματα στην καθημερινότητα των σχολείων. Μαθητής που αποβάλλεται πρέπει να μένει στο σπίτι (η απασχόληση στο σχολείο που τώρα προβλέπεται μετακινεί το βάρος της τιμωρίας από τον μαθητή και τους γονείς του στους εκπαιδευτικούς και τον Διευθυντή του σχολείου). Αποβολή σημαίνει τιμωρητική έξοδος από το σχολείο που άλλωστε τις περισσότερες φορές συνδέεται με κακή συμπεριφορά προς τα υπόλοιπα μέλη της σχολικη΄ς κοινότητας, μαθητές ή/και εκπαιδευτικούς. Επαναφορά της δικαιολόγησης απουσιών και κατάργηση των αδικαιολόγητων απουσιών. Η φοίτηση στα σχολεία είναι υποχρεωτική και θα πρέπει πραγματικά να είναι τέτοια.

4. Η ίδρυση ιδιωτικών πανεπιστημίων είναι απόφαση που ακολουθεί την συνταγματική αναθεώρηση. Το να δοθούν οι πρώτες άδειες για την ίδρυση ιδιωτικών Πανεπιστημίων το 2026 είναι πρακτικά αδύνατο καθώς η ολοκλήρωση της συνταγματικής αναθεώρησης θα γίνει από την επόμενη Βουλή και αν επιτευχθεί η απαιτούμενη πλειοψηφία για αναθεώρηση του άρθρου 16 ο σχετικός νόμος θα ψηφιστεί κι αυτός μετά την ολοκλήρωση της συνταγματικής αναθεώρησης. Το καλοκαίρι του 2027 ολοκληρώνεται η θητεία της παρούσας κυβέρνησης και η επόμενη Βουλή θα υπάρξει μετά τον χρόνο αυτό. Εκτός κι αν ο Κυρ. Μητσοτάκης σκέφτεται ήδη να μην ολοκληρώσει την τετραετία!

https://www.esos.gr/arthra/83795/tesser ... ypoyrgeioy

[vallon]

πάει και η αξιολόγηση
και μερικά κορόιδα είχαν στηρίξει όλη την προεκλογική εκστρατεία πάνω σε αυτή
κρίμα ρε και έλεγα ότι θα διώξει και μερικά κουμούνια να ησυχάσω και να μην μου την πέφτουν

[vallon]

πάντως το ότι αυτο το όρθιο κρέας η κερατέως έφυγε απο το παιδείας όλος ο εκπαιδευτικός κόσμος νιώθει μια αγαλίαση