Μια «αιρετική» άποψη περί αντικαπνιστικού νόμου

[Ραν ταν πλαν]

Noμιζω ο Νικος εχει με τον Ραν Ταν Πλαν περισσοτερα κοινα απο οσα θα ηθελαν να παραδεχθουν και οι 2

Προς το παρόν είναι μια, βάσιμη όμως αν κρίνω από τη σημειολογία, πιθανότητα. Θα δείξει.

[NikosVy]

Noμιζω ο Νικος εχει με τον Ραν Ταν Πλαν περισσοτερα κοινα απο οσα θα ηθελαν να παραδεχθουν και οι 2

Προς το παρόν είναι μια, βάσιμη όμως αν κρίνω από τη σημειολογία, πιθανότητα. Θα δείξει.

Βρήκα αυτή την ερμηνεία:

Σημειωτική (από το αρχ. ελλ. σημεῖον) ή, όπως ονομαζόταν παλαιότερα, σημειολογία είναι η επιστήμη που μελετά τη συγκρότηση και τη λειτουργία των συμβολικών συστημάτων στο σύνολό τους. Στο αντικείμενό της εμπίπτει οτιδήποτε χρησιμοποιείται με κάποια σημασία και υποκαθιστά κάτι άλλο. Γλώσσα, κυκλοφοριακή σήμανση, μουσική, ιατρική συμπτωματολογία, θέατρο, κοινωνικές συμβάσεις, κινηματογράφος, μόδα και τελετουργικές συμπεριφορές είναι μερικά μόνο από τα συστήματα διαχείρισης σημασιών, που ως τέτοια μελετώνται από τη σημειωτική για την επικοινωνιακή τους λειτουργία. Επειδή σημασίες εμπλέκονται σε οποιαδήποτε δραστηριότητα συμμετέχει ο άνθρωπος και συνεπώς στο σύνολο του πολιτισμού, η σημειωτική διεκδικεί τον ρόλο γενικής πολιτισμικής θεωρίας.

Ο όρος πρωτοχρησιμοποιήθηκε από τον Τζων Λοκ το 1690 σε μια μελέτη για την έννοια της κατανόησης.

Αντικείμενο της σημειωτικής είναι πώς τα άτομα αποδίδουν, κωδικοποιούν και ανταλλάσσουν σημασίες και νοήματα. Ο όρος σημείο αναφέρεται σε οποιαδήποτε οντότητα η οποία είναι αντιπροσωπευτική (φέρει) ή στην οποία αποδίδεται ένα συγκεκριμένο νόημα (παραδείγματα σημείων: χειρονομίες, λέξεις, πινακίδες, ήχοι ειδοποίησης, ακόμα και μια ιδέα ή μια σκέψη).

Η σημειωτική παρέχει τα εργαλεία για την κριτική εξέταση των συμβόλων και για την έρευνα της ερμηνείας σε πολλούς τομείς.

Σύμφωνα με τις διαδικασίες ανάλυσης που προτείνει ο A.J. Greimas, διακρίνουμε δύο επίπεδα ανάλυσης: το επιφανειακό επίπεδο και το βαθύ επίπεδο (immanent). Στο επιφανειακό επίπεδο, δύο συνιστώσες ρυθμίζουν την οργάνωση των στοιχείων: μια αφηγηματική συνιστώσα (που ρυθμίζει τη διαδοχή, την "αλυσίδα", των καταστάσεων και των μεταμορφώσεων) και μια συνιστώσα λόγου που ρυθμίζει την αλυσίδα των μορφών και των εννοιών. Στο βαθύ επίπεδο υπάρχουν δύο σχέδια οργάνωσης: ένα δίκτυο σχέσεων και ένα σύστημα πράξεων.

Η σημειωτική ανάλυση κειμένων (κειμενογλωσσολογία) είναι α) η εσωτερική ανάλυση (immanent) β) η δομική ανάλυση γ) η ανάλυση λόγου. Κάθε κείμενο χαρακτηρίζεται από "αφηγηματικότητα" και μπορεί να αναλυθεί σε "αφηγηματικά προγράμματα". Σύμφωνα με τον Greimas, το αφηγηματικό πρόγραμμα είναι η ακολουθία καταστάσεων και μεταμορφώσεων που συμβαίνουν στη βάση μιας σχέσης S-O (υποκειμένου-αντικειμένου). H αφηγηματική ανάλυση κειμένου έγκειται στην παράθεση των εκφωνημάτων κατάστασης και των εκφωνημάτων πράξης. Το υποκείμενο (S) δεν είναι "πρόσωπο" και το αντικείμενο (O) δεν είναι πράγμα: πρόκειται για ρόλους, για ιδέες που ορίζουν τις συσχετικές θέσεις (τους actants ή τους ρόλους actantiels) που δεν υπάρχουν χωρίς ο ένας τον άλλον.

Είναι κοντά η Τρίτη όπου θα έχουμε νέα για την Προανακρική και ενδεχομένως και κελαϊδίσματα που θα δώσουν τροφή στο σχετικό νήμα παρά την οδηγία να γράφετε ότι το άσχετο για να μη γίνει συζήτηση εκεί που βοά όλη η Ελλάδα.

[Προέλλην]

.

Είναι κοντά η Τρίτη όπου θα έχουμε νέα για την Προανακρική και ενδεχομένως και κελαϊδίσματα που θα δώσουν τροφή στο σχετικό νήμα παρά την οδηγία να γράφετε ότι το άσχετο για να μη γίνει συζήτηση εκεί που βοά όλη η Ελλάδα.

[Adminović]

....

Το νου σου ρεμάλι...

https://luben.tv/stream/190669?fbclid=I ... 2Okme8yVmA

[vallon]

....

Το νου σου ρεμάλι...

https://luben.tv/stream/190669?fbclid=I ... 2Okme8yVmA

ναι, αλλά του πέρασαν τα βραχιολάκια..
μην νομίζεις όμως ότι αυτό είναι μεμονωμένο γεγονός,
μου έχει κάνει μεγάλη εντύπωση ότι οι μαθητές και μιλάω για την πλειοψηφία , στρέφονται με σωματική βία ενάντια στους καθηγητές τους χωρίς να το βλέπουν αυτό σαν κάτι παράξενο, παράνομο ή στην τελική ασεβές σε κάποιον που σου κάνει τη χάρη να σου μάθει κάποια πράγματα,
δεν εξετάζω ποιος είναι ο καθηγητής και τι προσφέρει, ο καθένας κάτι δίνει.
Στα μάτια των μαθητών ο καθηγητής είναι εκπρόσωπος της εξουσίας και με την λογική αυτή εξισώνεται με τον κακό μπάτσο που στο γήπεδο πλακώνονται ή στα Εξάρχεια που γίνονται στα επεισόδια.
Τελικά αυτό που λέγεται σαν σεβασμός έχει εκλείψει οριστικά στα σχολεία.

[Προέλλην]

[BaKXOS_Lysios]

https://www.doctv.gr/page.aspx?itemid=spg13744
Η ελληνική αντικαρκινική εταιρεία ξύπνησε ξαφνικά ενώ εδώ και χρόνια είναι γνωστά αυτά και πάει 10ετια τουλάχιστον που έχω διαβάσει για τις έρευνες σκανδιναβικών χωρών για τις αρνητικές επιπτώσεις στην υγεία από την καύση ξύλου.
Τι θα γίνει με τα βρωμοτζακια σας ορε γείτονες;;; Είναι φορές που και με κλειστά παράθυρα σκυλοβρομαει τζακιλα το σπίτι μου από τα διπλανά τζάκια; Τι θα γίνει εγώ που γουστάρω καθαρό αέρα και τον χειμώνα και ανοίγω πάντα να αεριζω θα μου στερήσετε αυτό το δικαίωμα;; Εμείς να μην καπνίζουμε στα μαγαζιά αλλά εσείς να μας έχετε υπόχρεους να κλείνουμε πόρτες και παράθυρα σαν ποντίκια και να εισπνέουμε καρκίνο από τα κωλοτζακια σας; Τι λε ρε; Να αναλάβει ο Κούλης την απαγόρευση τζακιών σε αστικά κέντρα ΆΜΕΣΑ!!!!

[BaKXOS_Lysios]

Μου ξύπνησε η κάθε βλαμμένη μικροαστική Λουλού να μου ανάβει τζάκι με 15 βαθμούς έξω για να κάνει το κομμάτι της και να φλωμωνουν όλοι τριγύρω! Αυτά δεν τα βλέπει η κυβέρνηση που τάχα θέλει να προστατεύσει;... Αλλά όταν έχει το πετρέλαιο στα ύψη κάνει τα στραβά μάτια εκεί ε;....