Nήμα βελτίωσης αντίληψης μεγεθών

[Διάδοχος]

Κανε μια αναλυση και για την μπουγατσουπολη μετα, θα χει ενδιαφερον

Tι ανάλυση να κάνω ρε συ; Δες τις φώτο και τα βίντεο απο ψηλά, μετά ανοιξε μια google earth -> measure distance

H περιοχή όπου βρισκόταν ο πυρήνας της συγκεντρωσης της Θεσνίκης μας είναι πολύ μεγαλύτερη (500 x 150 m) της πλατείας Συντάγματος (190 x 150 m).

Ως πυρήνα της συγκεντρωσης αναφέρω το κόκκινο, 1/3 του κίτρινου και το μισό πράσινο




Βασικά της Αθήνας παίζει να είχε τον μισό κόσμο

[Λαχουρένιος]

Αρα ειχε 2,5 φορες παραπανω κοσμο? (το 500 ειναι περιπου 2,5 x 190)

Αρα ετσι οπως το λες η Θεσ/νικη ειχε οντως κοντα 500.000 κοσμο

[Διάδοχος]

Αρα ειχε 2,5 φορες παραπανω κοσμο? (το 500 ειναι περιπου 2,5 x 190)

Αρα ετσι οπως το λες η Θεσ/νικη ειχε οντως κοντα 500.000 κοσμο

Η Θεσνίκη πρέπει να είχε περίπου στις 250.000, ίσως και 300.000, παίζει από το πόσο μακριά έφταναν στην παραλία, κάτι το οποίο δεν είναι ξεκάθαρο.

[ВладимирВладимирович]

Τα ζούδια που κυκλοφορούν δεν έχουν την παραμικρή αντίληψη μεγεθών πλήθους.

Αυτο οπως εχω προσέξει ειναι πανελλήνιο πρόβλημα. Οι άνθρωποι δεν καταλαβαινουν ουτε απλη αριθμητική.
Ισως φταιει οτι τα μαθηματικά στα ελ σχολεια ειναι εντελως για τον πουτσο (ξερω τι λεω αφου εχω παιδια στο δημοτικό και γυμνάσιο, συν την κόρη στο ΑΠΘ).

[Διάδοχος]

Για να καταλάβεις, το Σύνταγμα (πλατεία, εφαπτόμενοι δρόμοι, προσβάσιμος χώρος του Αγνώστου) σε σύγκριση με την Θεσνίκη, καταλαμβάνει χώρο μικρότερο απο τον πράσινο:

ΚΡΥΦΟ ΚΕΙΜΕΝΟ: ΕΜΦΑΝΙΣΗ

190 m είναι απο εκεί που γράφει Λευκός Πύργος μέχρι Βασιλικό Θέατρο.

150 m είναι απο το νερό μέχρι ελάχιστα πιο πάνω απο το ύψος του Λ. Πύργου.

[Διάδοχος]

Τα ζούδια που κυκλοφορούν δεν έχουν την παραμικρή αντίληψη μεγεθών πλήθους.

Αυτο οπως εχω προσέξει ειναι πανελλήνιο πρόβλημα. Οι άνθρωποι δεν καταλαβαινουν ουτε απλη αριθμητική.
Ισως φταιει οτι τα μαθηματικά στα ελ σχολεια ειναι εντελως για τον πουτσο (ξερω τι λεω αφου εχω παιδια στο δημοτικό και γυμνάσιο, συν την κόρη στο ΑΠΘ).

Διαφωνώ. Απλώς είναι διαφορετικό το κόνσεπτ διδασκαλίας. Είναι τύπου Μιγιάγκι-σαν. Λιώνει το κορμί σου να λύνεις ασκήσεις, χωρίς να ενδιαφέρεται κανείς να σου εξηγήσει το νόημα απο πίσω. Στο εξηγούν αφού πια πάρεις την μαύρη ζώνη.

Στο ότι ο μέσος ελ δεν ξέρει βασικά μαθηματικά οφείλεται στο γεγονός ότι κανείς δεν ασχολείται με τους τεμπέληδες στο σχολείο. Είσαι αδιάφορος; Μείνε ντουβάρι. Δεν είναι όπως άλλες χώρες που οι καθηγητές είναι και τύπου κοινωνικοί λειτουργοί. Ελάχιστοι ΕΛ εκπαιδευτικοί είναι έτσι, και αυτό μόνο τα πρώτα χρόνια.

[ВладимирВладимирович]

Εδω και χρονια καθε φορα οταν τσεκαρω τα καθήκοντα παιδιων λιωνω απο τα γελια με τα θεματα προβληματων. Τενεκεδες λαδιου, κατι κατσικια, πορτοκαλια κοκ
απο την αλλη με ψιλοπιανει η καταθλιψη οταν αρχιζω να σκεφτομαι με τι χωρα μπλεχτηκα

[Λαχουρένιος]

Εδω και χρονια καθε φορα οταν τσεκαρω τα καθήκοντα παιδιων λιωνω απο τα γελια με τα θεματα προβληματων. Τενεκεδες λαδιου, κατι κατσικια, πορτοκαλια κοκ
απο την αλλη με ψιλοπιανει η καταθλιψη οταν αρχιζω να σκεφτομαι με τι χωρα μπλεχτηκα

Για τι ταξεις μιλας?

Θυμαμαι εμεις τουλ. απο το γυμνασιο καναμε εξισωσεις και αφηρημενες ασκησεις

Ισως αναφερεσαι στις πρωτες ταξεις του δημοτικου

Στο ότι ο μέσος ελ δεν ξέρει βασικά μαθηματικά οφείλεται στο γεγονός ότι κανείς δεν ασχολείται με τους τεμπέληδες στο σχολείο. Είσαι αδιάφορος; Μείνε ντουβάρι. Δεν είναι όπως άλλες χώρες που οι καθηγητές είναι και τύπου κοινωνικοί λειτουργοί. Ελάχιστοι ΕΛ εκπαιδευτικοί είναι έτσι, και αυτό μόνο τα πρώτα χρόνια.

Και τι παραπανω μπορει να κανει ο καθηγητης εδω που τα λεμε?

[ВладимирВладимирович]

Ναι, για δημοτικο μιλαω, από γυμνάσιο και πανω η κατασταση κάπως βελτιώνεται.

[Διάδοχος]

Θυμαμαι εμεις τουλ. απο το γυμνασιο καναμε εξισωσεις και αφηρημενες ασκησεις

Ελπίζω να αντιλαμβάνεσαι ότι ο μέσος ΕΛ δεν μπορεί να λύσει μια πρωτοβάθμια εξίσωση/απλή μέθοδο των τριών.